Resumen
El Estudio de las Innovaciones Educacionales viene cobrando importancia
en los últimos años en función de la Globalización
y de la Tecnología de Información, lo que facilita
la distribución y difusión del conocimiento.
Este
artículo trata del resultado de las experiencias obtenidas
en el
TECSI – Laboratório de Tecnologia e Sistemas de Informação
por medio de la utilización de Innovaciones Educacionales en clases
presenciales de graduación y posgrado durante 4 años. Los éxitos
y fracasos, después de este período, pueden identificarse más
fácilmente,
y es de gran importancia compartirlos con el medio académico, una vez
que sus resultados pueden traer beneficios tanto a los maestros como a las
instituciones de enseñanza. El objetivo principal del artículo
no es analizar el software o la tecnología utilizada, sino percibir
los cambios en la metodología de enseñanza y la recepción,
de parte de los alumnos, con la inserción de estas innovaciones. Además
de eso, se buscan resaltar los puntos positivos, los puntos negativos y las
propuestas
para mejoría futura.
Los grupos comprendidos en este estudio se constituyen
de alumnos de graduación en Ciencias Contables, posgrado en Controladoría
y especialización - MBA en Tecnología de Información,
de la Universidad de São Paulo, Brasil, que acceden y utilizan el TECSI
como instrumento de apoyo pedagógico. Al final de esta experiencia se
percibe la creciente facilidad de los alumnos de graduación y la resistencia
de los alumnos mayores para adherirse a las nuevas tecnologías educacionales. |
