Resumen
Este trabajo es un estudio descriptivo de construcción
de teoría y carácter cualitativo consistente en obtener
categorías, significados, inferir abstracciones para llegar
a conclusiones.
Parte del análisis del texto contenido en los comentarios
que hacen todos los alumnos sobre los maestros de la Facultad de
Contaduría y Administración de la U.A.S.L.P. en la “Evaluación
Docente del semestre febrero-agosto de 2003,” encuesta institucional
que se aplica en la UASLP cada semestre, con el objeto de conocer
las características de la práctica docente en nuestra
facultad.
Este estudio es un elemento de la revisión curricular del
plan de estudios vigente; el propósito de esta revisión
es hacer las adecuaciones pertinentes para optimizar la formación
de los alumnos, enfocando los cambios hacia los ideales y objetivos
que la facultad enuncia en su plan de desarrollo a 10 años
en 1997 y en la propuesta curricular 1998. Debido a lo anterior
el marco teórico esta integrado con los conceptos de humanismo,
constructivismo, currículo y currículo oculto.
Las conclusiones obtenidas fueron las siguientes; la evaluación
se realizó en el clima de respeto que se vive en la facultad,
los alumnos consideran en términos generales que sus maestros
son buenos. Las características que ellos perciben en la
práctica docente actual corresponden al modelo positivista
de educación tradicional.
Este estudio propone que si la facultad quiere transformar su práctica
docente de acuerdo con el modelo constructivista, debe obtener
primero el consenso de los profesores e implementar las acciones
necesarias para formar al docente en el humanismo y el constructivismo
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