Resumen

Las nuevas corrientes educativas analizan los procesos de enseñanza y aprendizaje tomando en cuenta las características integrales del alumno, no solo su capacidad para realizar procesos intelectuales sino aspectos que forman y determinan su personalidad. También se retoma el papel del docente como formador además de informante, ya que en la actualidad los medios tecnológicos proporcionan grandes cantidades de información y lo que se debe aprender es su manejo e interpretación.

Como docentes de matemáticas de alumnos de la carrera de administración, tenemos la tarea de proporcionar los elementos técnicos y metodológicos para el manejo e interpretación de problemas reales, esto es, establecer un vínculo entre la teoría y la aplicación en forma casi inmediata manteniendo la motivación del estudiante y con ello obtener un aprendizaje significativo.

Para que se logren los objetivos propuestos en los programas de estudios deben conocerse con mayor profundidad los referentes intelectuales de los alumnos, y este es el objetivo del estudio parcial que se presenta en donde los resultados son sorprendentes, al menos para nosotros.

Resumen curricular

Edith Ariza Gómez. Licenciatura en Actuaría por la Facultad de Ciencias de la UNAM 1976.Especialidad en Docencia Centro de Investigación y Servicios Educativos UNAM.1983.Maestría en Desarrollo y Planeación de la Educación, Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco, 1995. Diplomado en Docencia Universitaria Innovadora, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, 1998. Diplomado: La docencia un espacio de reflexión, creatividad e intervención pedagógica, Facultad de Contaduría y Administración UNAM 2002. Profesor investigador Titular C de Tiempo Completo en la Universidad Autónoma Metropolitana de 1980 a la fecha con la investigación dentro del área de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales: Factores que influyen en el aprendizaje de matemáticas. Participación en congresos nacionales e internacionales con trabajos sobre el uso de Nuevas Tecnologías en la Educación.
Coautora de los libros de texto: Álgebra y Cálculo, editorial La llave de la UAM-X 2002.

Jorge Oscar Rouquette Alvarado. Egresado de la Licenciatura en Economía por la Universidad Autónoma Metropolitana, con diplomados en Docencia Universitaria Innovadora, en Estadística y en Software Educativo. Actualmente cursa estudios de Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. Profesor-investigador Titular C tiempo completo del Departamento de Política y Cultura en UAM-Xochimilco, donde desarrolla líneas de investigación sobre “análisis de factores que influyen en el aprendizaje de matemáticas mediante un laboratorio virtual”, y sobre “crecimiento y expansión de micro y pequeñas organizaciones”.
Es co-autor de libros de texto en Álgebra y Cálculo Diferencial como también de diversos artículos y ponencias relacionados con la problemática del aprendizaje de Matemáticas en Ciencias Sociales, y sobre estudios en Comportamiento Organizacional en pequeñas y medianas empresas. Imparte docencia de matemáticas aplicadas en las carreras de la División de Ciencias Sociales y Humanidades.