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| Construcción de un programa
para actualización docente para educación y mejora
continua |
C.P.
Pedro Félix Chavero Morales
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Resumen
Las Instituciones educativas en su afán de vincular la teoría
con la práctica, la investigación con la docencia,
y la reflexión con la acción, para ofrecer servicios
educativos de calidad, tendrían que partir del principio de
reconceptualizar estas funciones, para generar programas que iniciaran
considerando que la formación docente no es un mero proceso
de capacitación técnico-pedagógica limitada
a un tiempo y espacio determinados, sino un proceso permanente de
aproximaciones sucesivas a la realidad, porque el conocimiento de ésta
no se puede adquirir de una vez y para siempre, ya que eso sería
pensar en el conocimiento como algo acabado y limitado a la información
teórica.
Considerando las limitaciones políticas, sociales y económicas
de las Instituciones Educativas, pero también la necesidad
de actualización docente, es preciso generar programas al
interior de las propias Instituciones, en los que el docente sea
actor principal, motor impulsor, generador del proceso de actualización,
a partir de su inclusión en equipos de trabajo semidirigidos
a los que es preciso entrenar, para que puedan operar exitosamente
al interior de las formas de organización que la Institución
posea.
Estos equipos de trabajo semidirigidos generarán los programas
de actualización docente necesarios a sus intereses particulares,
considerando motivaciones individuales-colectivas y procurando que,
a partir de la investigación-acción, la actualización
sea permanente, propiciando, simultáneamente, el surgimiento,
desarrollo y fortalecimiento de actitudes que favorezcan la implementación
de dicho programa.
Los resultados de este proceso de manifiestan en una revalorización
de la imagen y el trabajo docente, así como la satisfacción
de necesidades individuales-colectivas, sin que en ello medie una
inversión considerable de recursos financieros/materiales
de los participantes (maestros e Institución) en este proceso. |
Resumen curricular
Contador Público, Licenciado en Comercio Internacional y
Maestro en Fiscal, Diplomado en Docencia por la Universidad de
Guanajuato. Dedicado a la docencia desde 1993 en la propia Universidad
de Guanajuato, en el área económico-administrativa
de nivel medio superior y licenciatura, se desempeña simultáneamente
en la Administración Pública, en la Secretaría
de la Contraloría, como auditor. Socio fundador de El Colegio
de Licenciados en Comercio Internacional en la Ciudad de Guanajuato,
y miembro del Colegio de Contadores Públicos Santa Fe de
Guanajuato, desde 1997, donde actualmente colabora en la Comisión
de Comercio Internacional anteel I.M.C.P.
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